sábado, 4 de outubro de 2014

É PRECISO ACREDITAR QUE SOMOS CAPAZES!

Os alunos do 6º Ano A e B da Escola Municipal Padre José Schardong, na aula de Língua Portuguesa, foram desafiados a imaginar quantos nós eram capazes de realizar em um barbante de 50 cm, num tempo de 1 minuto, usando somente uma mão. O número de nós variou entre zero a cinco, com alguma exceção de mais de cinco nós. Primeiro deveriam dizer quantos nós fariam com a mão esquerda e depois com a direita.
O resultado individual e total da turma foi anotado  no quadro. Após a anotação da quantidade de nós que pensavam que eram capazes de realizar, partiu-se para a prática. Qual não foi a surpresa! Todos conseguiram fazer muito mais nós que imaginaram ser capazes. Com a mão direita o total de nós realizados na turma foi três vezes mais que o imaginado.
Constatações da turma após a realização da dinâmica:
- Temos muito mais capacidade em realizar alguma coisa do que imaginamos.
- Muitas vezes nem tentamos realizamos a ação e já falamos que não sabemos.
- Acreditamos muito pouco em nossas capacidades.
Conclusão da turma: Precisamos acreditar mais nas nossas capacidades!
Após a realização da dinâmica os alunos fizeram  o relato da atividade e também  a representação dos resultados em gráficos.






domingo, 28 de setembro de 2014

Curtindo a Adolescência Adoidada.
Capa rosa, com imagens de CDs, copinhos com pipocas, ingressos de filmes, objetos de apontamento. Autora com sobrenome de Pimenta, seu primeiro romance já na 13ª edição e, conforme vendedores de livros, um dos mais procurados pelos adolescentes, em especial pelas meninas. O que será que tem de tão especial?
No primeiro contato, fiz igual adolescente, olhei o número de páginas, bah...331 e sem nenhuma figura, e o tempo?? Quando ler? Várias formações, final e início de trimestre... mas algo me dizia: “professora, você precisa ler”, como vai saber o que tem de tão atrativo para esses adolescentes se não o ler?
Foi o que fiz, em 14 dias consegui ler o tal do romance tão comentado e qual não foi minha surpresa: adorei, me senti uma adolescente, com seus 12-13 anos, não via a hora de ler mais e mais. Agora, após a conclusão do 1º volume estou ansiosa para obter e ler o 2º.
Fazendo meu Filme 1 – A Estreia de Fani, da autora Paula Pimenta, conta a história de uma adolescente, a Estefânia, conhecida pelos seus amigos por Fani. A história é tão envolvente, retrata a vida de adolescentes, suas dúvidas, seus medos, a importância e confiança dos amigos, a presença e apoio da  família, as reveladoras conversas pelo telefone e internet, as expectativas, o desafio e a oportunidade de fazer um intercâmbio, os preparativos, as provas, o dia a dia escolar.
O que mais me chamou atenção na história foi o fascínio de Fani por filmes, ela tinha uma coleção bem organizada de filmes em seu quarto, os quais não dava, nem emprestava a ninguém, pois se fizesse isso faria falta à sua coleção. Quem quisesse apreciá-los poderia, no entanto deveria ser na casa de Fani. No decorrer do livro sempre aparecia alguma citação de diálogos de personagens de filmes com a identificação do filme, gerando assim uma vontade de assistir o filme divulgado.
Outra coisa interessante foi a forma de Leonardo (o Leo) de fazer sua declaração de amor através de uma coletânea de músicas em CDs, as quais eram escolhidas com muito cuidado para ter uma mensagem de amor, mas que não fosse uma forma direta de declaração.
O fascínio pela leitura  do Fazendo meu Filme é justamente essa rotina da vida de adolescente, que, nós professores, muitas vezes não entendemos ou somos muito ríspidos nas atitudes  com nossos alunos, os bilhetinhos com recados em sala de aula, os toques de celulares com mensagens, o choro de adolescentes sem um motivo aparente. Única crítica que teria à autora é  referente “a autorização”  do personagem Leonardo de dirigir, mesmo sendo menor de idade e não ter carteira de habilitação, penso que é uma forma de burlar as leis e, querendo ou não, mal interpretada pelos adolescentes e por alguns pais.
Com a viagem da Fani para intercâmbio na Inglaterra, agora só nos resta, ansiosamente, ler o próximo romance de Paula Pimenta Fazendo meu Filme 2” – Fani na Terra da Rainha.

Valdete Tschiedel Krindges – 21.06.2014




quarta-feira, 24 de setembro de 2014

COMO AUMENTAR A INTELIGÊNCIA –
DICAS  PARA ESTUDAR COM EFICIÊNCIA
Palestra com profº Pierluizi Piazzi
* As pessoas não sabem mais pensar: estão presas aos sistemas (programas no supermercado, uso de gps,...
* Na nossa cabeça temos 15.000 computadores – só que não veio com manual de instrução...a maneira a qual você fala é a maneira que você pensa.
* Aluno/estudante – tem diferença: No Brasil o sistema de ensino está uma catástrofe porque temos muito alunos e poucos estudantes. “Os pais dizem querem que meu filho seja um bom aluno.” Assistir a aula é passivo e coletivo. Estudar é solitário e ativo. Ninguém está estudando se não está sozinho. Nunca diga grupo de estudo. Se é grupo não é estudo. Triângulo não é quadrado. Estudar é solitário e individual. Ninguém está estudando se não tiver um lápis e uma caneta na mão. Estudar é escrever. Se você está lendo um texto de geografia você não está estudando, está lendo. Escreva, não sublinhe. É escrever, não digitar (é manuscrito). Como vou saber se é importante: faça de conta que  está fazendo uma cola. Não deixar colar, senão quando crescer vira senador. Ler não é estudar. Estudar é escrever. Copiar no caderno para lembrar. Antigamente se fazia ditado e cópia. Assistir aula não é estudar.
Fundamental 2 -  aula não foi feita para entender, mas para compreender – o professor só deve sossegar quando o aluno disser “ahhhh..agora entendi”. O momento da aprendizagem é o estudo.
Como se estuda corretamente?
Escada da inteligência: subir  um degrau por dia – o processo de aprendizagem acontece em 24h;
O problema é o modelo de ensino: a diferença é o estudo após aula, isso faz a diferença. O equívoco no Brasil é o estudo, o problema não é o jogador, mas as regras do jogo; se aumenta o nº de aula, se pede aula diferente..
EX: histórias dos manos que brigavam por causa da marmelada que o pai dividia, cada um queria o pedaço maior. O pai deu a faca e disse para cortarem...a regra quem cortasse não poderia escolher o pedaço... passaram a milimetrar para ficar igual os pedaços.
Equívocos graves:
1)    Nas aulas há muita conversa; há o excesso de televisores...em cada peça da casa há uma TV, no ônibus...a TV sempre está ligada...de tanto não prestar atenção no televisor os alunos não prestam atenção no que o professor fala. Começar por nós, desligar a TV. Ver a TV como um eletrodoméstico – ninguém deixa ligado um liquidificador 24h.
2)    Internet – pesquisa uso compulsivo da internet (sem parar) produz o rebaixamento da inteligência do jovem o dobro de quem consome maconha. Síndrome de abstinência de quem usa celular e internet compulsivamente – para desintoxicar mesmo processo da cocaína... Colocar computador na sala. Alunos desmaiando nas escolas.
3)    Ninguém sobe escada sem ser leitor – descobrir o prazer de ser leitor. Mandar o filho ir para biblioteca escolher. Quando lê de tal forma que não consegue parar de ler. Quando diz ahh o livro é melhor do que o filme. Quem lê escolhe coisas, imagina. Ver o exemplo dos pais lendo. Livro é que nem namorada, se ficar chata, troca. Virar leitor, subir escadas...
4)    Maior besteira que um aluno faz é estudar para prova – passa, mas não consegue aprender. vai bem na prova, passa trimestre, passa ano...mas não estuda para saber...precisa cursinho para passar em teste da OAB, vestibular...
O que fazer para subir escadas?
1)    Assistir aula com atenção para entender;
2)    Estudar a aula, depois da aula;
3)    Ter uma boa noite de sono para fixar.

5 palavras mágicas: aula dada, aula estudada hoje.
Criar hábitos de estudo
- A importância da leitura, procure ler aquilo que gosta para adquirir o hábito de leitura
- O segredo é estudar pouco e todos os dias
- Estudar sozinho.
- Anotar o que se está estudando
para guardar com mais facilidade e não esquecer.
Se ouço, ESQUEÇO
Se vejo, LEMBRO

Se faço, APRENDO.

segunda-feira, 22 de setembro de 2014

Produtos e Objetos do Portal do Professor



Gosto muito de trabalhar com Paródias e RAPs com os alunos, pois esse gênero é muito atrativo e ligado ao dia a dia dos alunos. Além do ritmo os alunos podem usar/criar instrumentos musicais com sucatas ou outros materiais para acompanhar.

sexta-feira, 19 de setembro de 2014



"EU SOU DO SUL" quando participo das atividades escolares com meus alunos, especialmente nos festejos da Semana Farroupilha.
Lembrança de um festival da Música e Poesia  gauchesca no ano de 1993.



terça-feira, 16 de setembro de 2014

FAZENDO MEU FILME



Indico os livros da autora Paula Pimenta. Já li o Fazendo Meu Filme 1 e  Fazendo Meu Filme 2; São livros muito envolventes que relatam o que uma adolescente sente e vivencia no dia a dia junto a seus amigos, colegas ...seus amores...suas frustrações, enfim, tudo o que se passa com adolescentes, muitas vezes incompreendidos pelos adultos.

segunda-feira, 8 de setembro de 2014

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS ENTRE BRASIL E PORTUGAL
Vocábulo ou expressão em Portugal
Correspondente no Brasil
Observação
gira disco
toca disco

frigorífico
geladeira

parquímetro
estacionamento

parquímetro para ligeiros
estacionamento para carros leves

ligeiros
leves
Por exemplo, carros ligeiros, feridos ligeiros...
carrinha
carro

Pequeno almoço
Café da manhã

camisola
camiseta
Também usam T-shirt
rapariga
moça

morada
residência

isto é para si
Isto é para você
Não existe “você” em Pt, apenas o tu.
Trabalho de equipa
Trabalho de equipe
Igual ao espanhol
loiça
louça

Guarda-redes
goleiro

auricular
Fone de ouvido

Reparações
conserto

Carne da pá de porco
Carne da paleta do porco

sítio
lugar
Também usado para site (da internet)
rato
mouse
Do computador
Deitar fora
Jogar fora
P. ex. deitar fora uma fruta que está estragada...
aterrar
aterrissar
Por ex. A que horas aterra o vosso voo?
descolar
decolar

arrendar
alugar
Para apartamentos, casa, carro,...
bicha
fila

fish
Legal/demais

Gira/giro
Bonita/bonito

autocarro
ônibus

comboio
trem

lixívia
Água sanitária

cancro
câncer

SIDA
AIDS

sanita
sanitário

sandes
sanduiche

telemóvel
Telefone celular

propina
mensalidade
Por. Ex. Paguei 200,00 Euros de propina por mês na Universidade de Lisboa (que é pública).
coima
multa

chávena
xícara

Rés do chão
térreo
Por ex. Nosso apto é na Av. Rio de Janeiro, nº. 04, RCD (Rés do Chão, direito).
alargamento
ampliação
Por ex. Alargamento da costa marítima de Portugal.
ficheiros
Pastas/arquivos

multimédia
multimídia

Ecrã
Tela do monitor (PC, da TV, do telefone)

Os miúdos
Os pequenos
Por ex. os miúdos (crianças/guris) são inteligentes.
Fazer um levantamento
Fazer um saque (bancário)

Multibanco
banco

investigação
pesquisa

A ligar /a desligar
Ligando/desligando

Eu gostava de...
Eu gostaria de...

Mota (em Lisboa apenas)
Moto

mala
Bolsa de mulher

camião
caminhão

Dezasseis/dezanove
Dezesseis/dezenove

aluguer
aluguel

clementina
bergamota



OBS: Palavras enviadas pelos professores Neusa e Ademar Scheid que estudaram em Lisboa/Portugal.  Data:20.05.2014